#192127 12.12.2008 10:36:30
a co ztym rozkładem wielomodalnym zrobić? nie ma go w excelu...
kolos :D - 3.semestr
T#32572 bla bla bla
T#32572 bla bla bla
#192128 12.12.2008 10:37:10
a co to rozkład wielomodalny i do czego to potrzebne nam? 
o_O
o_O
#192129 12.12.2008 10:37:11
aha,ja sugeruje,że skala pomiarowa jeśli chodzi o dzieci to skala porządkowa, ale nie wiem czy to jest dobrze bo znalazłam to w necie
#192133 12.12.2008 10:44:44
no ja tak mam na mojej kartce, jest to jedna z nielicznych informacji na niej zawartych
#192145 12.12.2008 10:57:41
oj tam wzór, napisz że w excelu obliczyłeś
#192146 12.12.2008 10:58:22
wzor to średnia - odch. stand/pierwiastek z n - to jest 1 koniec przedziału
a drgi taki sam tylko srednia+odch. itd
a drgi taki sam tylko srednia+odch. itd
#192147 12.12.2008 11:00:27
ma ktoś 5?
Inteligencja jest to choroba umysłowa - na szczęście mało rozpowszechniona 
#192148 12.12.2008 11:01:13
chciałam się tylko upewnić czy skal apomiarowa to nominalna i interwałowa?
Inteligencja jest to choroba umysłowa - na szczęście mało rozpowszechniona
#192151 12.12.2008 11:02:42
skoro tak twierdzisz co do tych skal to pewnie masz racje,ja wpisałam porządkową,ale sama to wymyśliłam ,wiec pewnie jest źle
wpis edytowany 12.12.2008 11:04:23
#192487 13.12.2008 09:25:08
Macie szczęście, że u większości kolos już był...ja jestem w mniejszości i kolosa mam w środę z Ćwiklińską. Czy ktoś z mojej grupy może mi napisać co mówiła na poprzednich zajęciach odnośnie kolosa i czy też kompletnie nic nie umie jak ja?? 
#192505 13.12.2008 10:44:55
dr Ćwiklińska mówiła, że:
1. (na nasz jęk o powtórzenie) nie może marnować kolejnej jednostki zajęć na coś co było robione
2. (na nasz jęk rozczarowania)na kolosie może być wszystko co do tej pory zostało zrobione bez weryfikacji hipotez, ale z kolei potem, gdy już robiliśmy zadania to używała zwrotu "proszę mówić jak to będzie takie pytanie może być na kolokwium"
3. na kolosa można przynieść sobie wzory czy rzeczony już kalkulator, takie tam, zabronione jest przyniesienie wykładów (lekki szmer zdziwienia)
4. mają być (teoretycznie) 3-4 zadania
5. z tego co dało się wyłapać ma być (oczywiście m.in) analiza parametrów struktury, charakterystyka asymetrii, skupienia, kwartyle, prawdopodobieństwo, przedziały ufności i za pewne jakieś super ukryte w zadaniach bonusy, których po części na wykładach nie było a były dorzucone, żeby jak pani dr mówiła "było co dziś robić na zajęciach"
a na zapytanie drugie: to trzeba przejrzeć co było, żeby móc z czystym sercem wyznać, że kompletnie się nic nie umie, ale do tego jakoś strasznie ciężko się zabrać, wiec lepiej nie ryzykować mówiąc na wyrost bo by trzeba dokona estymacji przedziałowej braku mojego skupienia
1. (na nasz jęk o powtórzenie) nie może marnować kolejnej jednostki zajęć na coś co było robione
2. (na nasz jęk rozczarowania)na kolosie może być wszystko co do tej pory zostało zrobione bez weryfikacji hipotez, ale z kolei potem, gdy już robiliśmy zadania to używała zwrotu "proszę mówić jak to będzie takie pytanie może być na kolokwium"
3. na kolosa można przynieść sobie wzory czy rzeczony już kalkulator, takie tam, zabronione jest przyniesienie wykładów (lekki szmer zdziwienia)
4. mają być (teoretycznie) 3-4 zadania
5. z tego co dało się wyłapać ma być (oczywiście m.in) analiza parametrów struktury, charakterystyka asymetrii, skupienia, kwartyle, prawdopodobieństwo, przedziały ufności i za pewne jakieś super ukryte w zadaniach bonusy, których po części na wykładach nie było a były dorzucone, żeby jak pani dr mówiła "było co dziś robić na zajęciach"
a na zapytanie drugie: to trzeba przejrzeć co było, żeby móc z czystym sercem wyznać, że kompletnie się nic nie umie, ale do tego jakoś strasznie ciężko się zabrać, wiec lepiej nie ryzykować mówiąc na wyrost bo by trzeba dokona estymacji przedziałowej braku mojego skupienia
Muminki cię widzą. Muminki cię śledzą. Muminki cię znajdą, zabiją i zjedzą ;p
kolos :D - 3.semestr
T#32572 bla bla bla
T#32572 bla bla bla
Aby pisać na forum musisz się zalogować !!!